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很多心理老师问，有没有DeepSeek提示词？应大家要求，咱们镜子心理团队结合20个校园应用场景，为你创作了100个常用的DeepSeek提示词：涵盖心理课设计、问卷测评、心理班会、个案咨询、团体心理、家校协同、自杀倾向干预、心理活动月策划、心理剧创作、心理档案数字化管理、心理委员培训等方方面面的内容。这些提示词均是完整版，可以直接复制到DeepSeek里使用，节省工作时间，提高心育效果，建议每位心理老师都转发收藏备用！一、心理健康课程设计作为初中专职心理教师，需要为八年级设计 “情绪管理” 主题课程，要求包含认知行为疗法 ABC 理论简化版、5 个课堂互动游戏（如情绪卡片配对）、2 个影视片段推荐（需标注时间节点）、课后实践任务（21 天情绪日记模板），输出为 PPT 大纲框架与逐字稿，每环节注明时长与教学目标。
针对高一新生适应问题，生成 “时间管理四象限” 工作坊方案，需包含霍金《时间简史》节选阅读材料、时间饼图绘制工具包、小组讨论问题清单（如 “如何区分重要与紧急事务”），输出内容需区分理论讲解、实操训练、反思总结三个模块，每模块配备思维导图。
开发小学五年级 “抗挫折教育” 主题课程，要求整合积极心理学 PERMA 模型元素，设计情景剧脚本（如考试失利场景）、3 种心理绘画活动指导步骤、成长型思维训练卡牌模板，输出文档需标注重点难点及不同性格学生的引导策略。
为初三学生设计考前焦虑缓解系列课程，需包含正念呼吸分解教学视频链接、焦虑水平自测量表（10 题版）、认知重构话术范例（如 “把担心转化为行动计划”），要求输出 3 课时连贯教案，每课时配备教师自查清单。
创建 “网络成瘾预防” 专题课程，要求结合脑科学知识（如多巴胺机制图解）、制定手机使用契约模板、设计家庭情景模拟活动（角色扮演家长与孩子冲突），输出内容需包含预防性干预策略与危机预警指标说明。
二、个案咨询支持初二女生因容貌焦虑拒绝上学，已出现自伤行为。请根据依恋理论分析成因，制定包含沙盘治疗、焦点解决短期咨询（SFBT）的 8 周干预计划，输出文档需包含每阶段预期目标、风险评估及家校沟通要点。
五年级男生被诊断为 ADHD，课堂干扰行为频发。请设计行为契约系统（代币制实施细则）、感觉统合训练方案（每日 15 分钟家庭版）、教师应对话术集（如注意力转移技巧），要求附带多动症儿童座位安排示意图。
高一男生因性取向困惑产生抑郁倾向，需制定符合伦理的咨询方案。要求整合存在主义疗法要素，提供本地 LGBTQ 友好资源清单，设计安全感建立练习（如安全岛技术），输出文档需包含保密协议模板及转介标准。
单亲家庭小学生出现分离焦虑，每天哭闹拒进校门。请基于鲍尔比分离焦虑理论，设计过渡性客体使用方案（如定制安抚玩偶）、亲子分离仪式流程图、教师安抚话术手册，需注明不同哭闹类型的应对差异。
初三优等生因成绩下滑产生自杀意念，已进行危机干预。请制定后续跟踪方案，包括每周心理状态监测表、认知扭曲记录工具（三栏表）、社会支持系统激活计划（朋辈小组组建指南），输出需含紧急联系人联络机制。
三、团体心理辅导设计 “人际关系迷宫” 主题团体辅导方案，服务对象为高二社交焦虑学生，需包含团体契约书、4 轮角色扮演场景（如拒绝他人不合理请求）、非暴力沟通训练卡牌，输出文档需标注团体动力引导技巧及意外情况预案。
为六年级转学生群体设计 8 次融入性团辅，要求整合社会计量学技术（如光谱测量）、设计班级文化探秘任务卡、制作 “我的资源地图” 手册模板，输出需包含每环节物资清单及不同进度团体的调整建议。
创建 “压力管理训练营” 方案，服务高三学生，需设计压力源分析雷达图、生理放松技术对比表（如渐进式肌肉放松 VS 生物反馈）、压力日记分析指南，输出内容需区分团体带领者操作手册与学员材料包。
针对校园欺凌旁观者群体，设计 “勇气培养” 系列团辅，要求包含责任扩散理论科普漫画、情景模拟决策树工具、匿名故事分享平台搭建指南，输出文档需注明不同参与角色的差异化引导策略。
为教师群体设计 “职业倦怠应对” 工作坊，需整合资源保存理论（COR），包含情绪耗竭自检量表、正念饮食练习指导音频、同事支持系统建设方案，输出需附带教工休息室改造建议（心理充电区设置）。
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四、家校协同干预制定 “手机依赖家庭干预方案”，要求包含亲子沟通观察记录表（记录周频次）、家庭会议议事规则模板、行为契约奖惩细则（如积分兑换制度），输出文档需区分小学生与初中生不同阶段的管控策略。
设计 “学习动力唤醒” 家长指导手册，需整合自我决定理论（SDT），包含内在动机评估问卷、家庭目标墙制作教程、3 种鼓励性语言对照表（固定型 VS 成长型），输出需附带常见错误教养方式案例解析。
创建 “青春期亲子冲突调解” 工具包，要求包含非暴力沟通四步法漫画图解、情绪温度计使用指南、家庭冲突复盘工作表，输出内容需标注不同冲突等级（如红色预警）的应对流程。
为离异家庭设计儿童心理支持方案，需包含家庭结构变化认知调整绘本、情感树洞信箱使用规范、监护人协作沟通记录表，输出文档需注明不同监护权状况下的注意事项。
制定 “特殊儿童家庭教育指南”，针对 ASD 儿童家长，要求包含结构化日程表模板、感觉过敏环境调整清单、社交故事生成器使用教程，输出需附带本地特教资源地图及家长互助群运营方案。
五、学生自杀倾向干预21.发现初二学生近期在周记中频繁出现 “活着没意思”“想消失” 等消极表述，作为心理老师需要制定三级干预方案。请提供包含风险评估量表使用、家长沟通话术模板、24 小时监护交接流程、医院转介绿色通道联系方式、复学后适应性跟踪的具体操作指南。
22.处理高一女生因情感问题企图割腕的危机事件，需要设计包含安全环境创设（如移除危险物品）、情绪稳定技术（ grounding 5-4-3-2-1 法）、非评判性倾听要点、家校联合会议议程模板、后续每周心理状态评估表等系统干预方案。
23.针对初三男生在社交平台发布告别言论的紧急情况，需制定包含即刻响应流程（15 分钟到达现场）、生命承诺书签订模板、班主任观察记录表（每小时行为监测）、精神科医生紧急联络方式、72 小时心理陪护排班表等应急处置手册。
24.设计适用于初中寄宿制学校的自杀危机干预预案，需包含夜间值班教师应急处置流程（21:00-6:00）、宿舍心理信息员培训大纲（危机信号识别）、同寝室学生心理支持方案、家校沟通法律风险告知书模板、危机事件后团体心理辅导方案。
25.处理单亲家庭学生因学业压力产生跳楼念头的个案，需要构建包含认知重构工作表（ABC 情绪疗法）、安全环境改造方案（教室 / 家庭防护网设置）、替代性应对策略清单（20 个减压活动）、教师协同支持计划（每日正向反馈机制）、三个月追踪评估体系的长期干预方案。
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六、专业能力发展26.制定心理教师三年专业成长规划，需分阶段设定咨询技术（CBT、沙盘治疗）、科研能力（行动研究方法）、危机干预（自杀风险评估）等提升目标，附季度自查量表。
27.撰写心理咨询个案报告模板，要求包含来访者背景（匿名化处理）、咨询目标 SMART 原则、干预技术理论依据、效果评估（SCL-90 前后测对比）、伦理问题反思等模块。
28.设计校本心理教材编写框架，需整合积极心理学（24 项性格优势）、发展心理学（埃里克森阶段任务）、教育心理学（学习风格测评）等内容，每章配备教师用书（拓展阅读）和学生手册（活动工单）。
29.申报心理健康教育课题时，需生成包含研究背景（本校数据支撑）、创新点（跨学科整合模式）、实施方案（行动研究甘特图）、预期成果（校本课程 教师手册）的申报书提纲。
30.制定心理辅导室年度工作计划，需涵盖常规工作（心理课课时分配）、重点任务（危机学生档案建立）、创新项目（校园心理剧大赛）、硬件升级（沙盘室改造预算）等维度，附季度进度表。
七、心理测评工具开发31.作为小学心理教师，需为四年级学生设计一份心理健康筛查量表，要求涵盖情绪管理、人际交往、学习压力三个维度。量表需符合儿童认知特点，采用李克特五级评分法，每个维度设置 5-8 个条目，同时设计反向计分题以避免效度偏差。请提供具体的题目范例及计分规则。
32.针对初中生抑郁倾向筛查，需要选择适合青春期群体的标准化测评工具。需比较 PHQ-9、CES-D、中学生心理健康量表（MHT）的适用范围及本土化效度，分析各量表在自杀风险评估、躯体化症状识别等方面的差异，并推荐适合学校场景的快速筛查组合方案。
33.如何将心理测评数据转化为可视化报告？需为班主任设计简明版学生心理档案模板，包含动态折线图显示情绪波动趋势、雷达图展示心理素质五维度发展情况，以及用色块标注预警等级。要求说明数据处理步骤及图表生成工具推荐。
34.开发适用于留守儿童的心理韧性评估工具，需整合 CD-RISC 量表的坚韧性维度、Connor-Davidson 心理韧性量表的适应能力指标，以及校本化设计的家庭支持感知条目。要求说明条目筛选标准、信效度检验方法及常模建立流程。
35.设计在线心理测评系统的风险预警机制，当学生 SCL-90 量表中敌对因子＞3 分或 SDS 标准分＞63 时自动触发三级预警。需制定教师端预警信息推送规则、家长告知话术模板，以及后续跟踪评估的时间节点设置方案。
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八、教师心理培训指导36.为班主任设计识别学生非自杀性自伤（NSSI）的培训方案，要求包含典型行为特征（如手腕切割、灼烧皮肤）、情绪前兆识别（情绪钝化、社交退缩）、沟通禁忌（避免道德评判）、危机上报流程及转介资源清单。
37.开发学科教师心理健康教育能力评估量表，需设置课堂情绪氛围营造、心理危机信号识别、积极语言使用频率、家校沟通心理技巧等评估维度。每个维度设计 3-5 个具体观测指标，并制定四级评分标准（如示范级、达标级、待改进级等）。
38.设计教师替代性创伤防护工作坊，内容需包含创伤反应自检清单（如情感麻木、侵入性回忆）、应急减压技术（箱式呼吸法、安全岛技术）、团体互助机制建立（同伴支持小组）、长期心理资源获取途径（EAP 服务接入）。
39.编制教师职业倦怠干预手册，需整合 MBI 量表的情绪衰竭维度干预策略、工作重塑（Job Crafting）理论的实际应用案例、正念减压（MBSR）的校本化练习方案，以及时间管理的四象限工具使用指南。
40.构建新教师心理适应支持系统，包含教学压力应对模块（课堂失控场景模拟训练）、同事关系建设模块（非暴力沟通技巧）、职业认同强化模块（教育叙事疗法）、自我关怀计划（HAPPY 模型：健康、成就、愉悦、平和、意义）。
九、心理活动月策划41.需要为初中部设计为期一个月的心理健康月整体方案，要求包含启动仪式、主题班会、心理剧展演、家长开放日等模块。重点策划具有校园特色的 '心灵树洞' 信箱活动，设计匿名倾诉流程、信件分类处理机制及专业反馈模板，确保学生隐私保护与心理疏导有效性。
42.制定心理健康周主题活动评分细则，需包含黑板报评比标准（主题契合度占 30%、版面设计占 25%、内容科学性占 35%、创新性占 10%），设计跨年级联合评审机制，制作电子评分表模板及优秀作品展示方案。
43.开发 '21 天积极心理养成' 线上打卡系统，设计每日任务模块（如感恩日记、正念训练、运动记录），要求整合微信小程序功能，建立班级排行榜激励机制，编写教师后台数据监控指南及异常心理预警机制。
44.编制心理健康知识竞赛题库，涵盖情绪管理（30%）、人际交往（25%）、学习心理（20%）、危机识别（15%）、青春期教育（10%）五大模块，采用单选 / 多选 / 情景判断题形式，配套设计团体赛抢答环节规则及积分系统。
45.撰写心理健康月总结报告框架，要求包含活动数据统计（参与率、满意度）、典型案例分析、媒体宣传效果评估（公众号阅读量、短视频传播量）、改进建议四大板块，设计可视化数据图表模板及校长汇报 PPT 大纲。
十、特殊教育需求支持46.为 ASD 学生设计课堂行为干预方案，制定可视化课程表（图片 文字）、情绪分级预警系统（绿 / 黄 / 红三级应对策略）、感官刺激缓解工具包使用指南，编制普通教师操作手册及同伴支持培训方案。
47.创建学习障碍学生评估工具包，包含阅读障碍筛查表（识字速度、理解准确率）、书写障碍观察量表（握笔姿势、字间距控制）、注意力缺陷检测清单，设计家校联合评估流程及 IEP 计划模板。
48.开发多动症学生行为管理代币系统，制定课堂积分规则（专注时长奖励、任务完成奖励）、兑换清单设计原则（物质 / 活动奖励比例控制）、数据跟踪表模板，编写教师周反馈沟通话术指南。
49.设计特殊学生社交技能训练课程，包含非言语沟通训练（表情识别练习）、对话启动技巧（开放式提问训练）、冲突解决角色扮演等模块，制作家长家庭延伸训练手册及社交故事模板库。
50.制定融合教育教师支持方案，包含差异化教学策略库（教学材料调整、考核方式适配）、课堂环境优化清单（座位安排、噪音控制）、应急事件处理流程图，编制跨学科教师协作会议议程模板。
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十一、网络成瘾干预51.开发网络使用情况诊断量表，包含使用时长、主要用途、戒断反应等维度，设计预警分级标准（轻度 / 中度 / 重度），制定配套的家长访谈提纲及学生动机访谈技术指南。
52.构建 '21 天数字排毒' 干预方案，设计阶段目标（第一周行为控制、第二周替代活动、第三周认知重建），制作每日任务卡片、家庭契约模板及同伴监督小组运行规则。
53.编制网络成瘾认知行为治疗手册，包含不良信念识别表（如 '只能在游戏中获得成就感'）、行为实验设计模板、现实社交技能训练模块，制定 8 次团体辅导课程大纲及家庭作业体系。
54.设计家校协同管理方案，制定电子产品使用公约（学习日 / 周末使用时长）、网络内容过滤技术指南、亲子沟通改善工作坊流程，制作网络使用周记录表及分析报告模板。
55.开发预防性心理健康课程模块，包含数字公民素养（网络隐私保护）、时间管理训练（四象限法应用）、现实兴趣培养方案，设计教学课件及课堂活动资源包。
十二、心理剧创作指导56.需要为高一年级设计校园心理剧剧本框架，要求以 '社交焦虑' 为主题，包含角色冲突、内心独白、群体互动三幕场景。需设计学生自评量表用于演出后效果反馈，并提供舞台调度指导手册。
57.针对初中生网络暴力主题心理剧创作，需开发角色卡工具包（含受害者、旁观者、施暴者三类角色背景设定），编写引导性旁白脚本，制定即兴表演规则，并附危机干预预案处理演出中情绪过载情况。
58.设计小学亲子沟通主题心理剧工作坊方案，需包含暖身游戏 '情绪雕塑'、剧本共创工作纸、家长 - 学生双人即兴对话模板、观剧反思日记格式及家校联动反馈机制操作流程。
59.开发心理剧技术指导手册，需详细说明空椅技术、角色互换、替身技术在教学场景中的适用情境，配备 10 个典型校园冲突案例的戏剧化处理方案及对应技术组合建议。
60.编制心理剧评价指标体系，包含剧本教育性（30%）、表演真实性（25%）、技术运用合理性（20%）、观众参与度（15%）、后续延伸效果（10%）五个维度，每项细化 3-5 个可观测指标。
十三、心理档案数字化管理
61.构建中学心理档案电子化系统，需设计加密分级权限模块（班主任查看基础数据、心理教师查阅详细记录、校领导查看统计报表），制定自动预警规则（如 SCL-90 因子分 > 3 时触发提醒）。
62.开发心理测评数据可视化模板，要求将 EPQ、MHT 等量表结果自动生成雷达图、成长曲线、群体对比热力图，支持按性别、年级、班级维度进行数据钻取分析。
63.制定心理档案动态更新机制，规定新生建档（9 月）、常规筛查（每学期第 8 周）、重点跟踪（每月更新）、毕业归档（6 月）四个节点操作流程，设计电子签名确认环节保障数据合规。
64.创建危机个案数字追踪看板，集成高危预警信号（自伤史、家庭变故等）、咨询记录、服药情况、家校沟通日志等多源数据，设置周度自动生成风险评估报告功能。
65.设计档案数据脱敏处理方案，制定匿名化处理规则（如用学号代替姓名）、字段加密标准（如心理诊断结果需二级密码访问）、数据留存期限（毕业后三年自动归档）等安全防护措施。
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十四、教师科研论文撰写66.构建心理教育论文选题矩阵，从研究对象（普适 / 特殊群体）、研究内容（课程开发 / 咨询技术 / 政策分析）、研究方法（量化 / 质性 / 混合）三个维度生成 24 个创新选题方向。
67.设计元分析技术路线图，指导如何系统检索 CNKI、万方等数据库，制定文献纳入排除标准（如 2015 年后实证研究），运用 CMA 软件进行效应值计算与异质性检验。
68.开发问卷调查工具包，含样本量计算公式（置信水平 95%、误差范围 5%）、量表汉化流程（正向翻译 - 回译 - 文化调试）、信效度检验方案（Cronbach's α>0.8，KMO>0.7）。
69.制定个案研究伦理审查清单，包括知情同意书模板（家长 / 学生双签）、数据匿名化处理流程、敏感信息加密存储方案、研究成果反馈机制等 8 个合规性条目。
70.创建论文投稿决策树，根据研究主题匹配核心期刊（如《中国临床心理学杂志》侧重实证，《中小学心理健康教育》侧重实践），制定格式自查表（参考文献 GB/T7714 标准）。
十五、心理健康微课制作71.设计 5 分钟焦虑缓解微课脚本，要求包含生理调节（4-7-8 呼吸法演示）、认知重构（消极思维记录表）、行为训练（渐进式肌肉放松）三个模块，配备动画示意图与跟练指导语。
72.开发交互式微课模板，设置分支选项（如 '考试紧张时你会？A. 逃避 B. 发泄 C. 调节'），根据选择跳转不同教学内容，集成即时知识测验与学习数据分析功能。
73.制定微课技术标准文档，规定视频格式（MP4，1080P）、字幕规范（黑体 24pt，停留 3 秒）、音频参数（采样率 44.1kHz，信噪比 > 60dB）、互动组件响应时间（<0.5 秒）等 12 项指标。
74.创建微课效果评估体系，包含知识掌握度（前测 / 后测对比）、完课率（85% 基准）、互动参与度（弹幕 / 答题次数）、行为改变率（1 周后跟踪调查）四个核心评估维度。
75.设计微课资源包结构，要求主视频（5-8 分钟） 拓展资料（PDF 手册） 实践任务（21 天打卡表） 家长指南（沟通话术）四位一体，符合移动端竖屏观看习惯。
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十六、校园心理环境评估76.构建校园心理环境评估模型，包含物理环境（采光 / 噪音 / 私密性）、制度环境（危机预案 / 隐私政策）、文化环境（包容度 / 求助意识）、人际环境（师生 / 同伴关系）四个一级指标。
77.设计环境评估工具包，含教师访谈提纲（12 个关键问题）、学生感知问卷（Likert5 点量表）、空间评估检查表（30 个观察点）、文档审查清单（5 类政策文件）四种数据采集方式。
78.制定环境优化优先级矩阵，根据问题严重性（发生频率）、可改变性（资源投入）、影响范围（涉及人数）三个维度，将评估结果分为立即干预 / 短期改善 / 长期规划三类。
79.创建空间改造设计指南，规定心理咨询室色彩搭配（主色调蓝绿系）、家具布局（非对视角度）、声音控制（40 分贝以下）、安全设施（无锐角家具）等 20 项专业标准。
80.开发环境数据监测系统，集成物联网传感器（光照 / 温湿度 / 噪音检测）、人脸情绪识别终端、匿名意见反馈墙等智能设备，实现心理环境质量的动态可视化监控。
十七、教育政策解读81.解读《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》，分析 '五育并举' 中心理健康教育的定位。需制作政策分解对照表、校本化实施方案模板、多部门职责清单及进度监测工具。
82.解析 '双减' 背景下心理健康服务体系建设要求，制定课后心理服务方案。包含家长焦虑干预指南、作业心理优化策略、弹性离校心理支持模块，开发政策衔接性评估工具包。
83.分析《未成年人学校保护规定》中心理健康条款，制定校园欺凌防治手册。需包含早期预警指标、个案处置流程图、司法转介通道说明，编制教师法律知识测试题库。
84.解读《中国儿童发展纲要》心理健康指标，设计学校达标建设方案。包含心理辅导室建设标准、筛查工具选择指南、医教结合服务协议模板，开发数据可视化监测平台操作手册。
85.剖析《新时代基础教育强师计划》对心理教师能力要求，制定专业发展路径图。包含资格认证进阶体系、跨学科教研能力培养模块、政策研究论文撰写指南，设计个人五年发展规划模板。
十八、跨学科心育融合86.需为小学四年级开发跨学科心理教育课程，要求融合语文、美术、社会三学科，围绕 '情绪管理与同伴交往' 主题设计 45 分钟教案。包含故事阅读、绘画创作、小组讨论等环节，需明确各学科知识衔接点，提供配套评估量表及教学资源清单。
87.针对初中生网络社交焦虑问题，设计融合信息技术与心理教育的干预方案。需包含数字足迹分析、虚拟社交场景模拟、网络安全意识培养等内容，开发适用于信息技术课堂的互动课件及学生自我监测工具。
88.开发高中生涯规划跨学科课程，整合心理测评数据与物理学科职业案例。要求设计 6 课时教学模块，包含 MBTI 性格测试解析、物理学家职业访谈视频、学科能力与职业匹配工作坊，提供跨学科教研组协作方案模板。
89.创建小学数学焦虑干预方案，结合心理放松训练与数学解题策略。需设计 10 分钟课间微操（包含呼吸调节、正念计算等），开发数学错题分析与情绪日记整合记录表，编制教师跨学科指导手册。
90.构建 '体育 - 心理' 融合课程体系，针对中考体育加试设计压力管理方案。要求包含运动心理训练（表象训练、自我暗示）、生理指标监测（心率变异性分析）、团队激励活动设计，提供教师协同备课指南。
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十九、心理主题班会设计91.设计七年级 '压力管理' 主题班会方案，包含压力气球实验、生物反馈仪体验、压力源分析矩阵图。需开发课前测评量表、团体绘画治疗环节、家校协同压力日志模板，附多媒体资源包。
92.开发高中 '生涯幻游' 主题班会工具包，包含职业价值观卡片、未来生涯路线图绘制模板、AI 职业模拟体验系统。要求设计 3 小时沉浸式活动流程，整合 MBTI 与霍兰德测评数据解读模块。
93.创建 '网络欺凌应对' 主题班会方案，包含数字情景剧拍摄指南、匿名树洞信箱设置规范、电子取证操作教学。需设计法律知识问答竞赛、应急通讯录制作工作坊、社交平台举报流程演示。
94.设计 '家庭沟通密码' 主题班会体系，包含代际访谈任务单、非暴力沟通扑克牌游戏、亲子契约书模板。需开发家长微课视频库、跨代数字技术教学模块、家庭生态系统分析工具。
95.构建 '考试焦虑转化' 主题班会方案，包含焦虑温度计自评工具、正念答题训练系统、错题情绪日记分析法。要求设计考前 21 天干预计划、考场应急放松操、学科教师协同指导手册。
二十、心理委员培训体系96.制定中学心理委员选拔标准与培训大纲，包含岗位职责清单、保密协议模板、月度考核指标。需设计 8 课时培训课程，涵盖基本倾听技巧、危机识别流程、资源转介途径，附模拟案例演练脚本。
97.开发心理委员工作手册，包含班级心理晴雨表填写规范、朋辈辅导话术库、活动组织流程模板。需设计配套的电子档案管理系统操作指南，每月工作反馈机制，以及典型案例分析汇编。
98.构建心理委员长效发展机制，制定晋级认证体系（初级 / 中级 / 高级）、年度评优方案、校友导师结对计划。需设计成长档案袋评估标准、专业书籍阅读清单、继续教育学分积累制度。
99.创建心理委员领导力培养计划，包含团队建设活动设计、项目策划执行训练、校园心理健康宣传月统筹方案。需开发活动经费预算模板、宣传物料设计指南、多部门协调沟通流程规范。
100.设计心理委员危机干预模拟训练方案，包含自杀风险评估演练、校园欺凌应对场景、突发情绪失控处理流程。需制作标准化情景剧本，配套评估量表及督导反馈机制，每学期至少开展 2 次实战演练。
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